Schadet es meinem Kind, wenn ich in seiner Gegenwart aufs Handy schaue?

Dieselbe Erklärung berichtet, dass fast die Hälfte aller Eltern und Bezugspersonen von erheblichem Stress in ihrem Leben berichtet und dass dieser Stress mit mehr Nutzung mobiler Geräte verbunden ist.

Eine Meta-Analyse von 2025 fasste 21 Studien mit 14.900 Teilnehmenden aus 10 Ländern zusammen, zu Kindern von der Geburt bis knapp fünf Jahre. Häufigere Techniknutzung der Eltern in Gegenwart des Kindes war mit schwächeren Denkleistungen verbunden (Korrelation −0,14), mit mehr nach innen gerichteten Problemen wie Ängstlichkeit (0,13), mit mehr nach außen gerichteten Verhaltensproblemen (0,15) und mit weniger sozialem Verhalten (−0,08).

In derselben Meta-Analyse war häufigere Techniknutzung der Eltern außerdem mit einer weniger sicheren Bindung verbunden (−0,10) und mit mehr Bildschirmzeit des Kindes selbst (0,23).

Eine deutschsprachige systematische Übersicht über 22 Arbeiten zu Kindern bis drei Jahre kommt zu dem Ergebnis, dass Eltern weniger feinfühlig und weniger ansprechbar auf ihr Kind reagieren, während sie ein Smartphone oder ein anderes tragbares Gerät nutzen.

Dieselbe Übersicht berichtet von negativen Effekten auf Gefühlslage und körperliche Regulation der Kinder während der Nutzung durch die Eltern, die nach ihrer Zusammenfassung offenbar nicht über die Nutzungszeit hinaus anhalten.

Ob die alltägliche Handynutzung der Eltern die Eltern-Kind-Beziehung beeinträchtigt, ist nach derselben Übersicht offen, weil die Ergebnisse nicht einheitlich sind. Mit Beeinträchtigungen beim Lernen des Kindes scheint sie nach ihrer Zusammenfassung einherzugehen.

In Experimenten, in denen ein Handy das gemeinsame Spiel unterbrach, suchten die Kinder in zwei Studien häufiger die Aufmerksamkeit der Eltern, und in drei von vier Studien, die das erfassten, zeigten sie mehr negative Gefühle. In drei Studien zeigten sie weniger positive Gefühle, und in einem weiteren Experiment verstanden Kleinkinder mehr, wenn das Erklären nicht unterbrochen wurde. Andere Studien fanden keinen deutlichen Zusammenhang mit dem Verhalten von Säuglingen, dem Lernen durch Nachahmen, dem Sprechen oder positiven Gefühlen.

Eine Studie mit 183 Elternpaaren von Kindern bis fünf Jahre, die über sechs Monate viermal befragt wurden, fand Zusammenhänge in beide Richtungen: Mehr nach außen gerichtetes Verhalten des Kindes ging über mehr Erziehungsstress mehr Unterbrechungen durch Technik voraus, und mehr Unterbrechungen durch Technik gingen häufig mehr nach außen gerichtetem Verhalten voraus.

Die Amerikanische Akademie für Kinderheilkunde fasst zusammen, dass häufige Unterbrechungen der Interaktion zwischen Bezugsperson und Kind durch digitale Medien mit Verhaltensschwierigkeiten des Kindes verbunden sein können.

Die Autorinnen und Autoren der Meta-Analyse von 2025 betonen, dass ihre Ergebnisse nicht bedeuten, dass technische Geräte an sich schädlich sind. Zugleich schreiben sie, dass es helfen kann, die Nutzung in Gegenwart von Kindern zu begrenzen, um mögliche Nachteile abzumildern, und dass ihre Ergebnisse, obwohl nur Korrelationen, zumindest darauf hindeuten, dass diese Nutzung ein Einflussfaktor für Gesundheit und Entwicklung von Kindern sein kann.