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  "id": "ant-0143",
  "slug": "zaehlt-videotelefonie-mit-den-grosseltern-als-bildschirmzeit",
  "frage": "Zählt Videotelefonie mit den Großeltern als Bildschirmzeit?",
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  "cluster": "motorik",
  "alter": "0-36m",
  "phase": "kleinkind",
  "sprache": "de",
  "evidenz": "schwach",
  "kurzantwort": "Ob Videotelefonie als Bildschirmzeit zählt, legt keine der hier geprüften Empfehlungen ausdrücklich fest: Die deutsche Leitlinie nennt sie nicht und macht für Kinder unter drei Jahren keine Ausnahme, die Amerikanische Akademie für Kinderheilkunde sieht darin eine Gelegenheit zu wechselseitigem Austausch. In zwei Experimenten nahmen Kleinkinder im Videogespräch mehr auf als vor einem aufgezeichneten Video; eine Meta-Analyse fand für Videotelefonie beim Wörterlernen keinen gesicherten Effekt.",
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  "geprueft_am": "2026-09-28",
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  "naechste_pruefung": "2027-09-28",
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      "version": 2,
      "datum": "2026-09-28",
      "grund": "Redaktionell gelesen und freigegeben.",
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      "text": "Die deutsche S2k-Leitlinie zur Prävention dysregulierten Bildschirmmediengebrauchs empfiehlt in Nr. 25 mit der Konsensstärke „Konsens“, Eltern zu informieren und zu unterstützen, „Kinder unter 3 Jahren von jeglicher passiven und aktiven Nutzung von Bildschirmmedien fernzuhalten“. Eine Ausnahme für Videotelefonie nennt sie nicht; das Wort kommt in ihren Empfehlungen nicht vor."
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        "awmf-bildschirmmedien-2026"
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      "text": "Vor ihren altersbezogenen Empfehlungen hält dieselbe Leitlinie fest: „In Einzelfällen müssen in Hinblick auf die vorgeschlagene Nutzungszeit von Bildschirmmedien individuelle Maßstäbe angelegt werden. Dies gilt insbesondere für eine Nutzung, die kreativen, edukativen und selbstentwicklungsrelevanten Zwecken dient.“ Gespräche mit Angehörigen nennt sie dabei nicht."
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        "awmf-bildschirmmedien-2026"
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      "text": "Großeltern kommen in der Leitlinie nur im Rückblick auf die Corona-Pandemie vor: „Wesentliche soziale Kontakte wie z. B. die Kontakte zu Großeltern und Freunden sowie Sport etc. konnten zum Teil über Wochen und Monate nur über den Bildschirm stattfinden. Gleichzeitig ermöglichte die Technik die Aufrechterhaltung der sozialen Kontakte.“"
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        "awmf-bildschirmmedien-2026"
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      "text": "In Nr. 9 empfiehlt dieselbe Leitlinie mit „Konsens“, Kinder „hinsichtlich einer vielfältigen Kommunikation, auch ohne elektronische Geräte, zu unterstützen und anzuleiten (persönliche Konversation, Telefonate, Briefe etc.)“."
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        "bzga-medienzeiten-2025"
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      "text": "Die Orientierungstabelle des Bundesinstituts für Öffentliche Gesundheit (vormals Bundeszentrale für gesundheitliche Aufklärung) zählt zu den Bildschirmmedien Fernsehen, Video, Computer, Spielekonsolen, Tablets und Smartphones und empfiehlt davon für Kinder unter 3 Jahren „am besten gar nicht“. Videotelefonie erwähnt die Tabelle nicht."
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        "who-under5-activity-2019"
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      "text": "Für Kinder von 1 bis 4 Jahren bezieht die Weltgesundheitsorganisation ihre Grenzen auf „sedentary screen time“ und definiert sie als „Time spent passively watching screen-based entertainment (TV, computer, mobile devices)“, also als Zeit, in der ein Kind passiv Unterhaltung auf einem Bildschirm anschaut. Für Säuglinge unter einem Jahr schreibt sie ohne diese Einschränkung: „Screen time is not recommended.“ Videotelefonie kommt in der Leitlinie nicht vor."
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        "aap-digitale-oekosysteme-2026"
      ],
      "text": "Die Amerikanische Akademie für Kinderheilkunde schreibt in ihrer Grundsatzerklärung von 2026, dass Videotelefonie Kindern Gelegenheiten für wechselseitigen Austausch bieten kann. Eine Zeitgrenze oder ein Mindestalter dafür nennt sie nicht."
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        "roseberry-videochat-2014"
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      "text": "In einem Laborexperiment mit 36 Kindern zwischen 24 und 30 Monaten, je 12 in einer Gruppe, lernten die Kinder neue Tätigkeitswörter nur dann, wenn die Person auf sie reagierte: im direkten Kontakt und im Videogespräch, nicht aber mit einem aufgezeichneten Video derselben Person. Die Autorinnen sehen darin einen Hinweis darauf, wie wichtig für das Sprachlernen ist, dass das Gegenüber zeitlich und inhaltlich auf das Kind reagiert."
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        "myers-videochat-2017"
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      "text": "Ein Experiment mit Kindern zwischen 12 und 25 Monaten prüfte nach den Autorinnen und Autoren, ob der Befund, dass Kinder unter zwei Jahren aus Videos schlechter lernen als im direkten Kontakt, auch für Videotelefonie gilt: Eine Person sprach über eine Woche entweder live per Videogespräch oder als aufgezeichnetes Video mit ihnen. Nur die Kinder mit Videogespräch reagierten zeitlich passend auf die Person, erkannten sie danach wieder und bevorzugten sie; sie lernten mehr neue Muster, und die ältesten unter ihnen lernten mehr neue Wörter. Die Autorinnen und Autoren führen das darauf zurück, dass im Videogespräch das wechselseitige Reagieren erhalten bleibt."
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        "jing-bildschirm-wortschatz-2023"
      ],
      "text": "Eine Meta-Analyse von 2023 über 63 Studien mit 11.413 Kindern von 0 bis 6 Jahren fand in den experimentellen Studien für Videotelefonie keinen statistisch gesicherten Effekt auf das Wörterlernen."
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        "myers-videochat-grossmutter-2024"
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      "text": "Eine Studie beobachtete während der Corona-Pandemie über längere Zeit Videogespräche von 50 Familien, jeweils Baby, ein Elternteil daneben und die Großmutter am anderen Ende, mit Kindern zwischen 4 und 20 Monaten. Wie oft Kind und Erwachsene gemeinsam auf etwas schauten, veränderte sich mit dem Alter des Kindes, und je feinfühliger die Großmutter war, desto häufiger gelang das und desto aufmerksamer war das Baby."
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        "roseberry-videochat-2014",
        "myers-videochat-2017",
        "myers-videochat-grossmutter-2024"
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      "text": "Die drei Studien zu Videotelefonie mit Kleinkindern, die hier zitiert sind, untersuchen Aufmerksamkeit und Lernen im Gespräch selbst; ob regelmäßige Videotelefonate Folgen für Schlaf oder Sprachentwicklung haben, untersucht nach Volltext (Roseberry) und Zusammenfassungen (Myers 2017, Myers 2024) keine von ihnen."
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  "quellen": [
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      "id": "awmf-bildschirmmedien-2026",
      "name": "S2k-Leitlinie zur Prävention dysregulierten Bildschirmmediengebrauchs in Kindheit und Jugend (AWMF 027-075), Version 1.4",
      "herausgeber": "DGKJ / AWMF",
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      "name": "Tabelle: Wie oft und wie lange dürfen Kinder Medien nutzen?",
      "herausgeber": "Bundesinstitut für Öffentliche Gesundheit (BIÖG) / kindergesundheit-info.de",
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      "typ": "empfehlung",
      "url": "https://www.kindergesundheit-info.de/themen/medien/alltagstipps/mediennutzung/hoechstdauer/",
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      "id": "who-under5-activity-2019",
      "name": "Guidelines on physical activity, sedentary behaviour and sleep for children under 5 years of age",
      "herausgeber": "WHO",
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      "typ": "leitlinie",
      "url": "https://www.who.int/publications/i/item/9789241550536",
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      "jahr": 2019,
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      "name": "Digital Ecosystems, Children, and Adolescents: Policy Statement",
      "herausgeber": "American Academy of Pediatrics",
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      "doi": "10.1111/cdev.13927",
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      "name": "Look at Grandma! Joint visual attention over video chat during the COVID-19 pandemic",
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      "doi": "10.1016/j.infbeh.2024.101934",
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  "nutzungsbedingungen": "https://eltern-wiki.de/api-doku",
  "hinweis": "Kein Ersatz für ärztliche Beratung. Im Notfall 112, ärztlicher Bereitschaftsdienst 116117."
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